Transcribo la nota que publicara el Diario "El Argentino" de Raquel y Marcela
En este trabajo, Raquel Fariña y Marcela Guzmano-alumnas del tercer año del Profesorado de Pedagogía de la UADER- consideran que “reflexionar sobre el tema de la deserción y el fracaso escolar es un compromiso de toda la sociedad”. Tras considerar que para abordar la complejidad del fenómeno hay que tener en cuenta múltiples variantes, la estudiantes expresan “en los últimos años, nos viene sacudiendo a la ciudad de Gualeguaychú, al igual que al resto de la Argentina, la problemática de los fracasos escolares y la repitencia. Cuando abordamos este tema tendemos a hacerlo siempre desde un espacio reduccionista, en el que centramos la mirada acusadora en el alumno y en su familia, y no ahondamos en las múltiples variantes y en la complejidad de este fenómeno.En el discurso habitual instalado en la sociedad es común escuchar: “los alumnos cada vez saben menos”, “los padres se desentienden de la educación de sus hijos”, “en la escuela no hay autoridad”, “los edificios se vienen abajo”. “los docentes ya no tienen vocación”, “la escuela ya no es lo que era”. Son frases que hacen énfasis en el grado de deterioro, definiendo así el Apocalipsis del Sistema Escolar. Podríamos decir que hay un consenso general centrado en la valorización del pasado en desmedro del presente, que nos lleva a querer aferrarnos a una escuela que sirvió en otra época, pero que no se adecua a la realidad actual y que ya ha mostrado sus límites.Estos análisis, aunque apuntan sumisamente hacia otras causas, siempre terminan basando la dificultad en el “desinterés” y en la “culpabilización” de los jóvenes por no poseer lo que la escuela no logra generar en ellos.No debemos olvidar que la escuela secundaria nació como educación para unos pocos, contrariamente de la educación primaria que fue pensada para alcanzar a toda la población (aunque no se dio totalmente en la realidad) que, con una pretensión de igualdad, se la declaró gratuita y obligatoria.La escuela media fue creciendo paulatinamente en matrícula, en un proceso de democratización de la enseñanza, alcanzando a una mayor cantidad de jóvenes. Pero ahora está en vigencia la nueva Ley Nacional de Educación que la declaró obligatoria hasta su último año (aún cuando no se ha logrado cumplir con los diez años de obligatoriedad establecidos con la Ley Federal de Educación). Lo que plantea desafíos y responsabilidades de todos los actores sociales: desde el Estado hasta los alumnos, pasando por los padres, los docentes y la sociedad en general. Lo cierto es que ya no podrá ser lo mismo que antes: una escuela seleccionadora donde sólo entraban y salían los “mejores”, o donde entraban muchos y terminaban pocos.Hoy todos tienen que entrar, transitar y terminar el colegio secundario, ya no sólo como decisión propia o familiar, sino porque hay una Ley que así lo establece. Por lo tanto es indudable que hay que darle otro sentido. Hay que generar las condiciones que hagan efectivo el cumplimiento de dicha obligatoriedad, lo que no significa caer en facilismo o demagogia juvenil. Sabemos que existen una distancia creciente entre escuela y el mundo de la vida, entre cultura adolescente y cultura escolar y que generalmente esto se manifiesta en las aulas como “desinterés” y “apatía” por la currícula escolar, además de poca disposición para el estudio y el esfuerzo. No podemos decir que los jóvenes ya no se interesan por el conocimiento, pues cómo explicaríamos entonces, su gran plasticidad en el aprendizaje de las nuevas tecnologías, donde los adultos necesitamos recurrir a ellos para poder acceder a su uso. Es necesario poner en tela de juicio los conocimientos enseñados, los métodos, las prácticas de enseñanza y los formatos escolares. Hay que tener en cuenta que los cambios en educación no se condicen con los cambios operados en la sociedad.Es más, las transformaciones que, en las últimas décadas, se han intentado, han acentuado la rigidez del modelo tradicional, por lo que han hecho cada vez más evidente la crisis del nivel medio.Como dijimos al comienzo, la problemática de la repitencia y del abandono tiene múltiples factores: económicos, familiares, sociales, pedagógicos, pero las condiciones de aprendizajes con que se encuentran los alumnos son fundamentales para evitar el fracaso y la deserción.Los cambios no deben basarse en una visión nostálgica de la escuela que ya no tenemos. La crisis debe ser la ocasión de pensar otra escuela, una escuela nueva, acorde a los tiempos en que vivimos”.
jueves, 10 de septiembre de 2009
domingo, 6 de septiembre de 2009
Reconocimiento Oficial del Profesorado de Pedagogía
Hace tres años que la carrera dio inicio y desde entonces quienes de algún modo somos actores importantes en ella(docentes, administrativos, alumnos responsables de la unidad y de carrera) hemos estado esperando este momento.
Nuestro profesorado de Pedagogía ya tiene reconocimiento Oficial es la Resolución N° 1082/09 del Ministerio de Educación
Por eso estamos agradecidos a quienes han sido partícipes hasta el momento y queremos compartir con ellos nuestra alegría y profundo orgullo.
¡¡¡Felicitaciones FHAyCS Unidad Académica Gualeguaychú!!!
domingo, 30 de agosto de 2009
Curso de capacitación
“HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y DIDÁCTICAS EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES”
Destinatarios: Docentes secundarios, terciarios y universitarios
Objetivos:
Con este curso se pretende que los docentes logren:
Ø Acrecentar su autonomía pedagógica con el fin de favorecer su formación continua.
Ø Obtener herramientas tecnológicas y didácticas para el desenvolvimiento de sus prácticas docentes, que les posibilite reducir la brecha entre los conocimientos informáticos de sus alumnos y los que ellos poseen.
Ø Establecer una red de comunicación Intra e Interinstitucional a través de Internet.
Contenidos :
Ø Introducción al uso de las Tics en la Educación.
Ø Grupos
Ø Blog
Ø Power Point
Ø Formación básica en la utilización de la Web.
Modalidad:
Taller
Régimen de evaluación: 1) Asistencia a los encuentros presenciales2) Participación de las actividades a distancia3) Trabajo final, plazo de entrega: 2 meses
Días y Horarios encuentros presenciales: martes de 9:00 a 10:20 hs
ó martes de 17:30 a 18:50 hs
Inicio: 01/09/09
Capacitadores: Lic. Leticia Leonardi, Lic. Daniel Rodríguez
Duración: 3meses. Total de horas: 60 distribuidos en 48 hs (24 hs presenciales y 24 hs virtuales)+ 12 hs trabajo final
Con reconocimiento para docentes. Resolución N° 377/09 Rectorado UAdER
Lugar: Escuela Secundaria “María América Barbosa”
Por informes e inscripciones dirigirse personalmente o por correo a Escuela Secundaria N° 8 “María América Barbosa”, en los horarios de 14 a 16 hs Urquiza Tel 03446 454595 – C.P.2820 - GUALEGUAYCHÚ. ENTRE RÍOSE-MAIL: letileo@gmail.com
Destinatarios: Docentes secundarios, terciarios y universitarios
Objetivos:
Con este curso se pretende que los docentes logren:
Ø Acrecentar su autonomía pedagógica con el fin de favorecer su formación continua.
Ø Obtener herramientas tecnológicas y didácticas para el desenvolvimiento de sus prácticas docentes, que les posibilite reducir la brecha entre los conocimientos informáticos de sus alumnos y los que ellos poseen.
Ø Establecer una red de comunicación Intra e Interinstitucional a través de Internet.
Contenidos :
Ø Introducción al uso de las Tics en la Educación.
Ø Grupos
Ø Blog
Ø Power Point
Ø Formación básica en la utilización de la Web.
Modalidad:
Taller
Régimen de evaluación: 1) Asistencia a los encuentros presenciales2) Participación de las actividades a distancia3) Trabajo final, plazo de entrega: 2 meses
Días y Horarios encuentros presenciales: martes de 9:00 a 10:20 hs
ó martes de 17:30 a 18:50 hs
Inicio: 01/09/09
Capacitadores: Lic. Leticia Leonardi, Lic. Daniel Rodríguez
Duración: 3meses. Total de horas: 60 distribuidos en 48 hs (24 hs presenciales y 24 hs virtuales)+ 12 hs trabajo final
Con reconocimiento para docentes. Resolución N° 377/09 Rectorado UAdER
Lugar: Escuela Secundaria “María América Barbosa”
Por informes e inscripciones dirigirse personalmente o por correo a Escuela Secundaria N° 8 “María América Barbosa”, en los horarios de 14 a 16 hs Urquiza Tel 03446 454595 – C.P.2820 - GUALEGUAYCHÚ. ENTRE RÍOSE-MAIL: letileo@gmail.com
jueves, 20 de agosto de 2009
Sistematización de la Información de la Facultad de Humanidades
Se realizaron tareas de capacitación en las sedes Gualeguaychú y Concepción del Uruguay
Un equipo técnico de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales, coordinado por el Analista de Sistemas, Juan Pablo Amarillo, del Área de Informática, brindó acciones de capacitación en los sistemas correspondientes a Gestión de Personal, Alumnado, y Mesa de Entradas al personal que se desempeña en las áreas respectivas en las sedes Gualeguaychú y Concepción del Uruguay.
En la sede Gualeguaychú la experiencia posibilitó el intercambio de opiniones con el personal, del que también participó la Coordinadora de Carreras, respecto de la necesidad de sistematizar la Información como mecanismo para agilizar los canales de comunicación entre las instituciones, acentuando las ventajas que esto aportaría a la Facultad. La capacitación, desarrollada el lunes 7 de agosto, forma parte del proceso necesario para completar la etapa de Sistematización de las sedes y comprendió los siguientes sistemas de gestión: SIU Guaraní, SIU Mapuche y COMDOC II.
Sede Gualeguaychú
En la sede Gualeguaychú la experiencia posibilitó el intercambio de opiniones con el personal, del que también participó la Coordinadora de Carreras, respecto de la necesidad de sistematizar la Información como mecanismo para agilizar los canales de comunicación entre las instituciones, acentuando las ventajas que esto aportaría a la Facultad.
Por otro lado, la puesta en común también sirvió para conocer las necesidades y dudas que se tienen en las Subsedes, necesidades edilicias, de capacitación en Sistemas como también en procesos administrativos.
Un equipo técnico de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales, coordinado por el Analista de Sistemas, Juan Pablo Amarillo, del Área de Informática, brindó acciones de capacitación en los sistemas correspondientes a Gestión de Personal, Alumnado, y Mesa de Entradas al personal que se desempeña en las áreas respectivas en las sedes Gualeguaychú y Concepción del Uruguay.
En la sede Gualeguaychú la experiencia posibilitó el intercambio de opiniones con el personal, del que también participó la Coordinadora de Carreras, respecto de la necesidad de sistematizar la Información como mecanismo para agilizar los canales de comunicación entre las instituciones, acentuando las ventajas que esto aportaría a la Facultad. La capacitación, desarrollada el lunes 7 de agosto, forma parte del proceso necesario para completar la etapa de Sistematización de las sedes y comprendió los siguientes sistemas de gestión: SIU Guaraní, SIU Mapuche y COMDOC II.
Sede Gualeguaychú
En la sede Gualeguaychú la experiencia posibilitó el intercambio de opiniones con el personal, del que también participó la Coordinadora de Carreras, respecto de la necesidad de sistematizar la Información como mecanismo para agilizar los canales de comunicación entre las instituciones, acentuando las ventajas que esto aportaría a la Facultad.
Por otro lado, la puesta en común también sirvió para conocer las necesidades y dudas que se tienen en las Subsedes, necesidades edilicias, de capacitación en Sistemas como también en procesos administrativos.
CONCURSOS INTERINOS
La Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (UADER) convoca a Concurso de Antecedentes y Oposición (con presentación de Proyecto de Cátedra) según Resolución Nº 021/03 de la FHAyCS, para cubrir con carácter interino asignaturas correspondientes a Carreras - Complemento Curricular - que se dictan en la Subsede Gualeguaychú, las cuales a continuación se detallan:
Resolución Nº 021/03 FHAyCS
Profesorado en pedagogía – complemento curricular Subsede Gualeguaychú
3er. Año TALLER INTEGRADOR: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PRÁCTICA DOCENTE II
Perfil Docente: Profesor o Licenciado en el campo de las Ciencias de la Educación. Posgrados o especialización en investigación. Antecedentes de actuación en distintos niveles del sistema educativo.
Cuatrimestral
(C 2) Interino 06
3er. Año MEDICACIÓN PEDAGÓGICA
Perfil Docente: Profesor o Licenciado en el campo de las ciencias de la educación. Antecedentes de actuación en la cátedra que se concursa o análogas.
Cuatrimestral
(C 2) Interino 02
LICENCIATURA en pedagogía – complemento curricular
Subsede Gualeguaychú
3er. Año PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN
Perfil Docente: Profesor o Licenciado en el campo de las Ciencias de la Educación. Posgrado o especialización en Gestión.
Cuatrimestral
(C 2) Interino 04
LICENCIATURA en CIENCIAS Sociales - complemento curricular Subsede Gualeguaychú
3er. Año PASANTÍAS
Perfil Docente: Profesor o Licenciado en el campo de las Ciencias Sociales. Antecedentes de actuación en distintos niveles del sistema educativo.
Cuatrimestral
(C 2) Interino 06
Inscripciones: Subsede Gualeguaychú - Escuela N° 1 “Guillermo Rawson”, N. Palma y San José en el horario de 18:00 a 21:00 los días 14, 18, 19, 20 y 21 de Agosto de 2009. Informes: en la Escuela N° 1 “Guillermo Rawson", los aspirantes podrán solicitar “objetivos de la carrera, perfil del egresado, contenidos mínimos y alcances del título”, o solicitar mayor información por correo electrónico: humanidadesgchu@yahoo.com.arEsta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
Teléfono: (03446) 427612.
Resolución Nº 021/03 FHAyCS
Profesorado en pedagogía – complemento curricular Subsede Gualeguaychú
3er. Año TALLER INTEGRADOR: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PRÁCTICA DOCENTE II
Perfil Docente: Profesor o Licenciado en el campo de las Ciencias de la Educación. Posgrados o especialización en investigación. Antecedentes de actuación en distintos niveles del sistema educativo.
Cuatrimestral
(C 2) Interino 06
3er. Año MEDICACIÓN PEDAGÓGICA
Perfil Docente: Profesor o Licenciado en el campo de las ciencias de la educación. Antecedentes de actuación en la cátedra que se concursa o análogas.
Cuatrimestral
(C 2) Interino 02
LICENCIATURA en pedagogía – complemento curricular
Subsede Gualeguaychú
3er. Año PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN
Perfil Docente: Profesor o Licenciado en el campo de las Ciencias de la Educación. Posgrado o especialización en Gestión.
Cuatrimestral
(C 2) Interino 04
LICENCIATURA en CIENCIAS Sociales - complemento curricular Subsede Gualeguaychú
3er. Año PASANTÍAS
Perfil Docente: Profesor o Licenciado en el campo de las Ciencias Sociales. Antecedentes de actuación en distintos niveles del sistema educativo.
Cuatrimestral
(C 2) Interino 06
Inscripciones: Subsede Gualeguaychú - Escuela N° 1 “Guillermo Rawson”, N. Palma y San José en el horario de 18:00 a 21:00 los días 14, 18, 19, 20 y 21 de Agosto de 2009. Informes: en la Escuela N° 1 “Guillermo Rawson", los aspirantes podrán solicitar “objetivos de la carrera, perfil del egresado, contenidos mínimos y alcances del título”, o solicitar mayor información por correo electrónico: humanidadesgchu@yahoo.com.arEsta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
Teléfono: (03446) 427612.
viernes, 8 de mayo de 2009
Profesorado de Teatro: reconocimiento nacional de la validez de título
En el 2006 se ponía en marcha un gran desafío para muchos que lo venían soñando y para muchos que venían trabajando sin descanso: el Profesorado de Teatro en Gualeguaychú. Iniciando sus clases concretaba una etapa de gestiones que se venían desarrollando desde hacía varios años.
En las últimas décadas, el Teatro, con gran fuerza y con verdadero éxito pedagógico, ganó lugares en la educación formal y no formal argentina. En nuestra provincia la demanda ha sido creciente, conquistando espacios en las escuela entrerrianas.
De esta lectura se pueden destacar dos recorridos producidos en la Provincia de Entre Ríos: la Oficialización de la Red Nacional de Profesores de Teatro (2001), con activa participación en la Provincia, y la experiencia de enseñanza sistemática de Teatro desarrollada durante 20 años por la Escuela Taller de Teatro Tablas, en la ciudad de Gualeguaychú, que representa un significativo antecedente para impulsar la concreción de este proyecto. Ambos generaron contribuciones trascendentes en la formación de la carrera en nuestra provincia, junto a ellos el aporte constante de la experiencia construida en otras Universidades como Cuyo y Tandil, con la generosidad de las Profesoras Ester Trozzo y María Elsa Chapato. También ha estado con su contribución constante el Instituto Nacional del Teatro a través de la Delegación Entre Ríos.
En esta historia de esfuerzos compartidos y convicciones es necesario destacar a quienes creyeron y apostaron desde un principio en la propuesta. Por un lado, los teatristas entrerrianos que fueron los primeros inscriptos y acompañaron en cada una de los momentos. Por otro lado, la entonces Decana de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la UADER, Lic. Gloria Tarulli y su permanente compromiso con educación y la Universidad pública, sabedora que el conocimiento es una herramienta fundamental en la calidad de vida de lo pueblos y que la carreras de arte debían tener mayor protagonismo en una facultad de humanidades. Nuestro reconocimiento a todas autoridades de la facultad y de la universidad que supieron y saben interpretar las necesidades de desarrollo cultural y educativo de la provincia y, en particular la necesidad de oferta pública en el sur entrerriano.
En esta aventura hay muchos hacedores, la Coordinadora Académica Prof. Maria Julia Giusto, docentes, alumnos y no docentes. Este no ha sido un proceso corto y lineal, por el contrario, ha sido un proceso de desafíos y esfuerzos. Una aventura de desafíos para todos aquellos que sueñan, creen, apuestan y trabajan para pensar y hacer una educación distinta con nuevas alternativas pedagógicas, con estrategias que permitan innovar dentro y fuera de las escuelas y que nos incluyan a todos como actores de una historia. Una aventura en la estamos convencidos que con el Teatro se construye nuevas formas de conocimiento, nuevas formas de manifestación social, nuevas formas de reconocernos con el otro. Una aventura en la que nos permitimos buscar respuesta para una educación mejor, parafraseando a Gianni Rodari, no para que todos sean artistas, sino para que ninguno sea esclavo.
Es por eso que hoy festejamos con toda la comunidad el reconocimiento de la Carrera Profesorado de Teatro con validez de título a nivel nacional, a través de la Resolución del Ministerio de Educación Nº 238/09. Por estos logros queremos agradecer el apoyo permanente y renovar la invitación para seguir sumando.
Prof. Graciela Velásquez
En las últimas décadas, el Teatro, con gran fuerza y con verdadero éxito pedagógico, ganó lugares en la educación formal y no formal argentina. En nuestra provincia la demanda ha sido creciente, conquistando espacios en las escuela entrerrianas.
De esta lectura se pueden destacar dos recorridos producidos en la Provincia de Entre Ríos: la Oficialización de la Red Nacional de Profesores de Teatro (2001), con activa participación en la Provincia, y la experiencia de enseñanza sistemática de Teatro desarrollada durante 20 años por la Escuela Taller de Teatro Tablas, en la ciudad de Gualeguaychú, que representa un significativo antecedente para impulsar la concreción de este proyecto. Ambos generaron contribuciones trascendentes en la formación de la carrera en nuestra provincia, junto a ellos el aporte constante de la experiencia construida en otras Universidades como Cuyo y Tandil, con la generosidad de las Profesoras Ester Trozzo y María Elsa Chapato. También ha estado con su contribución constante el Instituto Nacional del Teatro a través de la Delegación Entre Ríos.
En esta historia de esfuerzos compartidos y convicciones es necesario destacar a quienes creyeron y apostaron desde un principio en la propuesta. Por un lado, los teatristas entrerrianos que fueron los primeros inscriptos y acompañaron en cada una de los momentos. Por otro lado, la entonces Decana de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la UADER, Lic. Gloria Tarulli y su permanente compromiso con educación y la Universidad pública, sabedora que el conocimiento es una herramienta fundamental en la calidad de vida de lo pueblos y que la carreras de arte debían tener mayor protagonismo en una facultad de humanidades. Nuestro reconocimiento a todas autoridades de la facultad y de la universidad que supieron y saben interpretar las necesidades de desarrollo cultural y educativo de la provincia y, en particular la necesidad de oferta pública en el sur entrerriano.
En esta aventura hay muchos hacedores, la Coordinadora Académica Prof. Maria Julia Giusto, docentes, alumnos y no docentes. Este no ha sido un proceso corto y lineal, por el contrario, ha sido un proceso de desafíos y esfuerzos. Una aventura de desafíos para todos aquellos que sueñan, creen, apuestan y trabajan para pensar y hacer una educación distinta con nuevas alternativas pedagógicas, con estrategias que permitan innovar dentro y fuera de las escuelas y que nos incluyan a todos como actores de una historia. Una aventura en la estamos convencidos que con el Teatro se construye nuevas formas de conocimiento, nuevas formas de manifestación social, nuevas formas de reconocernos con el otro. Una aventura en la que nos permitimos buscar respuesta para una educación mejor, parafraseando a Gianni Rodari, no para que todos sean artistas, sino para que ninguno sea esclavo.
Es por eso que hoy festejamos con toda la comunidad el reconocimiento de la Carrera Profesorado de Teatro con validez de título a nivel nacional, a través de la Resolución del Ministerio de Educación Nº 238/09. Por estos logros queremos agradecer el apoyo permanente y renovar la invitación para seguir sumando.
Prof. Graciela Velásquez
La UADER, sus alumnos, sus profesores…
¡¡Felicitaciones Marcela, Nora, Sergio y Rolando!!Participando, construyendo y haciendo de la extensión universitaria una actividad digna de destacar, alumnos de la Licenciatura de Ciencias Sociales acompañado por la profesora Marcela Indiana Fernández, participaron como oradores en las “V JORNADAS de GEOGRAFIA ECONOMICA” realizadas en la vecina ciudad de Concepción del Uruguay – Entre Ríos el día 07/08/2009.
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